Без оценок, но с утренними пробежками: чем норвежская школа отличается от украинской

Здесь от садика до старшей школы детей не ставят в рамки сравнений. Здесь ценят самостоятельность и практические навыки, стимулируют изучать иностранные языки и проводить максимум времени на свежем воздухе. Здесь дети учатся в собственном темпе и получают поддержку вместо давления.

"Телеграф" пообщался с украинкой Юлией Ивановой, которая вместе с сыном уже четвертый год живет в этой северной европейской стране.

Сон на улице и пробежка перед уроками – "жизнь на открытом воздухе"

Воспитательная система Норвегии удивляет украинцев, которые здесь нашли убежище от войны, уже на начальном этапе. Детские сады (barnehage) не являются обязательными для посещения, однако большинство родителей все-таки отдает туда детей ради социализации. Принимают малышей от 1 года.

– В больших населенных пунктах, например, в центре нашей коммуны, где проживает около 5 тысяч человек, группы в садах разделены по возрасту. А в таком небольшом селе как наше, все дети вместе – и те, кому год, и те кому – пять. Они все вместе играют, помогают друг другу, тем более, что часто заведение посещают братья и сестры разных возрастов. Если старшие уже учатся в школе, с которой садик в одном здании, то тоже приходят навестить малышей, – говорит Юлия Иванова.

Вместе дошкольники и ученики проводят время и на улице – независимо от погоды, ведь это считают обязательной частью распорядка дня. Так как в Норвегии придерживаются концепции "friluftsliv", то есть "жизни на свежем воздухе".

- Даже спят дети в садике на улице в колясках, потому что укладывают на сон только двух-, максимум трехлеток. Тепло одевают малышей, накрывают коляску капюшоном и оставляют под навесом. Занесут внутрь только если будет сильный мороз. И все привыкли к такому режиму, никто не болеет. Дошкольников вообще выводят гулять несколько раз в день. Льет дождь – одели водонепроницаемые комбинезоны, резиновые сапоги, перчатки и — вперед. Школьники так же, на перемене никто не сидит в классах, все – на улице, – говорит Юлия.

Если все-таки ненастье не позволяет проводить время на открытом пространстве, то детей поощряют к активностям в спортзале. Как отметила Юлия, в школе есть к тому же отличная практика "пробуждения" детей, когда перед началом занятий каждое утро учителя предлагают ученикам легкую пробежку или игру с мячом.

Три этапа обучения, как на выходе из школы получить профессию

Еще один момент, который удивляет украинцев в Норвегии, отсутствие привычной "школы с 1 по 11 класс". Здесь образование поделено на несколько этапов, а формат обучения зависит как от возраста ребенка, так и от размера школы и коммуны. С 1 по 7 класс – Barneskole – начальная школа для детей от 6 до 13 лет. Если школа маленькая, ученики 1-4 классов и 5-7 могут учиться вместе, выполняя разные задания.

– Как нам объяснили: в это время акцент делается не на учебе, в начальной школе дети должны научиться общаться между собой, жить в коллективе. Именно поэтому много игр, мероприятий, проектов, цель которых поощрять детей действовать вместе. Такой подход хорошо отражает фраза, написанная в нашем классе: "Мы все уникальные и разные, но подходим друг другу", – говорит о тонкостях организации процесса обучения Юлия.

Украинка также добавляет, что в начальной школе не ставят цифровые оценки. Домашние задания или вообще не задают, или они минимальны. В средней школе – Ungdomsskole (8–10 класс, 13–16 лет) расширяется список предметов и начинается реальная подготовка к дальнейшему жизненному выбору.

- После 7 класса учащиеся должны определяться со специализацией. Например, в нашей школе на выбор была математика. Но в Норвегии это не очень популярная наука и ее выбрали только трое учеников, в том числе один украинец. Есть еще языковая специализация – английский, немецкий, испанский или углубленный норвежский язык, а также прикладные и "рабочие" специальности. Кроме того, дважды в неделю предусмотрены факультативы – программирование, основы вождения, окружающая среда (miljø), разнообразные мастерские, музыка и театр, или спорт, – приводит пример Юлия.

При переходе на другой этап – в старшую школу – Videregående skole (16-19 лет) – принимаются во внимание общие результаты обучения, успеваемость по предметам и активность на дополнительных занятиях или факультативах.

– Я бы сравнила этот этап обучения с нашим ПТУ, ведь кроме общих предметов, школьники могут выбрать одно из направлений обучения. Если они хотят просто получить профессию, то учатся по соответствующей программе, которая предусматривает больше практики, и длится только два года. После выпуска выдается диплом. Если планируют поступление в университет, то изучают теоретические предметы по будущей специальности и обучение длится три года. Но на самом деле таких детей в Норвегии немного, – говорит Юлия.

Лайтовая программа, без репетиторов и с гибким подходом к обучению

Отличается в норвежских школах от украинской и школьная программа, она кажется нашим соотечественникам более легкой. Зато преградой для высоких результатов в обучении, по крайней мере на начальном этапе, является язык преподавания.

- В некоторых моментах, на мой взгляд, программа в Норвегии действительно слабее. К примеру, в 10 классе сын проходит по математике те темы, которые в украинской школе (а он продолжает учиться в ней дистанционно) проходили год-два назад. Единственная проблема, что преподавание исключительно на норвежском языке, поэтому сын порой просто не понимал задания. И соответственно получал плохие оценки там, где безусловно знал материал. Так что мы сосредоточились на изучении языка плюс нашлась украинская учительница математики, которая с нашими детьми дополнительно занималась. Это позволило изменить ситуацию, и теперь сын один из лучших по математике, – объясняет сложности процесса адаптации Юлия.

Украинка приводит пример еще одного ключевого отличия – в Норвегии не выделены отдельно такие предметы как физика, химия и биология. Здесь это интегрированный предмет Naturfag, включающий и другие естественные науки. Кроме того, есть дисциплина Religion, livssyn og etikk (RLE), на которой учащихся знакомят с религиями, мировоззренческими и нравственными принципами разных стран.

- У сына в 10 классе на таких уроках разбирают практичные кейсы. Например, ситуацию с парнем, который в соцсетях вступил в группу, агрессивно настроенную против мусульман, а после общения в ней прибег к насилию. Дети разбирали, почему он на это мог пойти, как это можно было предотвратить и тому подобное. Также исследуют политические события. В частности, во время выборов в США старшие классы смотрели дебаты, обсуждали позицию Трампа и Харрис. Это помогает детям развивать критическое мышление и дает понимание процессов в обществе, ведь здесь, в Норвегии люди политически активны, все участвуют в выборах, интересуются событиями в стране, – показывает различия в подходе к образованию Юлия.

Украинка также отмечает, что в Норвегии не слишком распространена практика обращения к репетиторам. Школьная система дает возможность ребенку подтянуть знания и в целом "не давит", требуя высоких результатов.

- Если ребенок отстает по какому-то предмету, с ним позанимаются дополнительно. Кроме того, предусмотрено время на самостоятельную работу, когда дети могут получить помощь от учителей, если есть такая потребность для понимания какой-либо темы. Или выполнить домашние задания, например, подготовить проект или реферат. Сын как-то посвятил работу любимой группе "Imagen Dragons". Его это прям очень увлекло – такой формат "заходит" детям, когда они сами собирают информацию, изучают тему и затем презентуют свои наработки классу, – отмечает Юлия.

Ограничение телефонов, отсутствие формы и директор "без короны"

В норвежских школах ограничено использование телефонов как на уроках, так и на перерывах. При этом учеников снабжают планшетами и ноутбуками, которые можно использовать в учебных целях и только в стенах школы. При этом нет никаких требований к внешнему виду нет, особенно в начальной школе.

– До 4 класса дети могут прийти вообще в чем угодно, хоть в пижаме. Позже, конечно, одеваются более "взросло", но никакой формы нет. И что интересно, по школе, по крайней мере, нашей, ходят в носках. Снимают на входе уличную обувь и весь день без нее, потому что пол чистый. На нем и сидят и полежать могут, как и на парте в классе. Хотя последнее – скорее исключение, – говорит об особенностях норвежских школ Юлия.

Наказания за опоздание в норвежских школах нет, но здесь они не так часты, ведь большинство детей привозят на обучение централизованно – школьным автобусом. Об отсутствии в школе продолжительностью 2-3 дня родителям желательно предупреждать администрацию по телефону или через электронную систему. Если ребенок пропустил много или систематически не посещает занятия, то могут попросить предоставить медицинское подтверждение. Все зависит от того, какие правила установлены на уровне школы.

– Если возникают конфликты между детьми, школа всегда реагирует. Сначала учитель обсуждает это с родителями и учениками, никто не решает проблему самостоятельно. Если нужно, подключается директор – здесь это такая должность "без короны". К примеру, директор запросто может заменить учителя, либо присматривать за детьми на перерыве, либо раз в неделю работать на продленке. Наш директор однажды на собственном электрическом Mustang приезжал за сыном, потому что он опоздал на автобус. А руководительница другой средней школы отвезла ученицу, которой стало плохо, к родителям, — приводит примеры подхода в школах Норвегии к коммуникации с детьми Юлия.

Еще одно важное отличие норвежской школы от украинской, на которой делает акцент собеседница, — подход к успехам и ошибкам детей. Здесь не стремятся и не требуют идеальности, а дают возможность проявить себя.

– На концерте для родителей, например, ребенок играет на пианино: ошибается, забывает ноты, – и все аплодируют. То же с танцами, кто-то перепутал движения или вообще засмущался и не вышел на сцену, похвалят всех одинаково, потому что они готовились, старались. В украинской школе этого не хватает. Как-то сын должен был в 9 классе прочитать наизусть на камеру стихотворение, при этом хорошо одеться, потому что школе нужно было куда-то отчитываться. После трех лет в норвежской школе он вообще не понимает таких "обязательных" требований, – говорит Юлия.

Как сообщал "Телеграф", в Великобритании школа с более жесткими правилами, например, здесь почти во всех государственных учебных заведениях обязательна форма и предусмотрены штрафы за прогулы.